Una nueva experiencia
lunes, 18 de enero de 2010
Reporte de visita a una clase en Ulacit
Materia: Clase Fundamentos Teóricos de la Comunicación
Día: 1 Marzo de 2010
Horario: 6pm-8pm
Profesor: Juan Carlos Flores
Ideas Principales
• Reseña Histórica de la aparición de la Computadora y la Internet.
• Utilidades actuales de la Internet.
• Formas en la que la Internet sustenta su base económica.
• Repercusiones sociales de la Internet.
• El reporteo.
• Noticias y su clasificación: duras, ligeras y reportajes de investigación.
• Tipos de cobertura de la noticia: transmisión y prensa escrita.
• Diferencias y semejanzas entre los tipos de cobertura de la noticia.
Metodologías desarrolladas en la clase
• Exposición oral del tema por parte del profesor.
• Cuestionamiento hacia los estudiantes para aclarar posibles duda.
• Se finaliza con un trabajo en grupos con el fin de analizar lo estudiado desde una perspectiva más real dentro de la sociedad.
Comentario personal
Me parece que la metodología utilizada por el profesor Juan Carlos es muy acertada, ya que posee un orden lineal de los temas con el fin de llegar hasta el momento de analizar la utilización práctica que pueden tener los términos teóricos estudiados.
Considero que se debería incluír un cuarto punto dentro de ésta metodología, sin embargo por razones de tiempo esto se pueda llegar a complicar. Esta cuarta metodología sería realizar una retroalimentación por parte del profesor para puntualizar los temas centrales de dicha lección.
Mis Sitios de interés
Estos son algunos sitios de interés
Radio Monumental
Radio Malpaís
Ministerio de Cultura
Museo de Diseño y Arte Contemporáneo
FIA
Radio Monumental
Radio Malpaís
Ministerio de Cultura
Museo de Diseño y Arte Contemporáneo
FIA
domingo, 17 de enero de 2010
Reporte Lectura Crítica
Tema: Lectura Crítica
Fecha: Miércoles 10 de Marzo
Ideas principales
• La lectura implica la decodificación no solo de palabras, sino también de símbolos, gráficos, gestos y ademanes entre otros.
•Existen diferentes perspectivas de lectura (versiones o puntos de vista del escrito).
•No todo lo que se lee es cierto, de ahí radica la importancia de una mente crítica "entrenada".
• La lectura crítica se ve favorecida por factores como: familiaridad con el texto, cultura, experiencia de vida e interés.
• La lectura requiere práctica u contexto adecuado para realizar un correcto análisis.
Comentario personal
Considero que el tema de lectura crítica es muy importante ya que si leemos simplemente por el hecho de pasar página a página hasta finalizar el documento posiblemente habremos perdido nuestro tiempo.
Al analizar la información que estamos leyendo se nos permite fijar en nuestra mente los puntos que más nos llamen la atención, haciendo de nuestro conocimiento propio dicha información y no simplemente para aprobar un examen.
Como comentaba el profesor, no todo lo que se lee es cierto, por lo tanto es importante ser lo suficientemente críticos para interrogar y analizar las fuentes de las que proviene la información y la veracidad que refleje dicho artículo, libro u otro medio.
Aplicaciones prácticas
Para practicar nuestra lectura crítica se deben tomar en cuenta variados puntos por ejemplo:
- Compa ñía adecuada o sin compañía (en mi caso depende de la temática tratada, pero en general me es más cómoda la lectura individual).
- Minimizar distracciones (teléfonos, chat u otro).
- Lugar y postura correcta.
- Tiempo adecuado: para algunas personas resulta más optimo en tiempo de lectura en la mañana, para otros en la noche. Mi caso en definitiva es de lectura nocturna, puedo estar más atenta a la lectura y de esta forma analizarla mejor.
- Notas: pueden ser pensamientos relacionados o preguntas.
- En algunos casos la lectura rápida permite optimizar el tiempo pero no aplica en todos los casos.
- Los pasos básicos para lograr un mejor análisis de la lectura son los siguientes:
• Inspección de la información general
• Cuestionamiento
• Lectura
• Recitar las ideas principales
• Repasar las ideas principales
Fecha: Miércoles 10 de Marzo
Ideas principales
• La lectura implica la decodificación no solo de palabras, sino también de símbolos, gráficos, gestos y ademanes entre otros.
•Existen diferentes perspectivas de lectura (versiones o puntos de vista del escrito).
•No todo lo que se lee es cierto, de ahí radica la importancia de una mente crítica "entrenada".
• La lectura crítica se ve favorecida por factores como: familiaridad con el texto, cultura, experiencia de vida e interés.
• La lectura requiere práctica u contexto adecuado para realizar un correcto análisis.
Comentario personal
Considero que el tema de lectura crítica es muy importante ya que si leemos simplemente por el hecho de pasar página a página hasta finalizar el documento posiblemente habremos perdido nuestro tiempo.
Al analizar la información que estamos leyendo se nos permite fijar en nuestra mente los puntos que más nos llamen la atención, haciendo de nuestro conocimiento propio dicha información y no simplemente para aprobar un examen.
Como comentaba el profesor, no todo lo que se lee es cierto, por lo tanto es importante ser lo suficientemente críticos para interrogar y analizar las fuentes de las que proviene la información y la veracidad que refleje dicho artículo, libro u otro medio.
Aplicaciones prácticas
Para practicar nuestra lectura crítica se deben tomar en cuenta variados puntos por ejemplo:
- Compa ñía adecuada o sin compañía (en mi caso depende de la temática tratada, pero en general me es más cómoda la lectura individual).
- Minimizar distracciones (teléfonos, chat u otro).
- Lugar y postura correcta.
- Tiempo adecuado: para algunas personas resulta más optimo en tiempo de lectura en la mañana, para otros en la noche. Mi caso en definitiva es de lectura nocturna, puedo estar más atenta a la lectura y de esta forma analizarla mejor.
- Notas: pueden ser pensamientos relacionados o preguntas.
- En algunos casos la lectura rápida permite optimizar el tiempo pero no aplica en todos los casos.
- Los pasos básicos para lograr un mejor análisis de la lectura son los siguientes:
• Inspección de la información general
• Cuestionamiento
• Lectura
• Recitar las ideas principales
• Repasar las ideas principales
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